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忽略了这种教育,孩子能把1万元当1元花,家长要警惕起来

2020-08-08 17:24:16
 

同事去学校开家长会,遇到了一件有趣的事,事情经过如下:

一帮孩子聚在一起,有人问其中一个孩子,“你爸爸一个月赚多少钱啊?”孩子很认真的回答:“好几百呢!”引的大家轰然大笑。

不一会,又问另一个孩子,“你爸爸一个星期赚多少钱啊?”那个孩子也很认真的回答:“好几千万呢!”再次引起大家的大笑。

虽然说童言无忌,但我们不能否认,这些孩子之所以会这样回答,是因为他们对钱并没有概念,在他们眼中,好几百和几千万的意义是一样的,都是很多。对于大多数家长来说,他们也不愿意过早对孩子进行金钱教育,也不愿意让孩子接触到钱,主要是害怕孩子不能理性消费,甚至零花钱都不愿意给孩子。

但这样做,孩子就不能真正的体验到生活的艰辛,表面上是保护了孩子,却隔绝了孩子接触社会,一直生长在无忧无虑的舒适圈内,未来踏上社会,处境会更难。因此家长不能忽视对孩子的金钱教育,这里由数萌在线的老师分享,把数学知识和金钱教育结合在一起的教育思路,供大家参考。

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一、认识钱币
 

由于孩子的抽象思维不完善,所以教育孩子的时候,我们尽量要用实物演示,调动孩子的五官,通过观察、触摸等不同方式,在体验中去学习,钱币的认知也是如此。

所以我们可以先准备不同面值的硬币、纸币(可以购买道具,不一定用真钱),让孩子动手去分辨,认识不同的面额,我们也可以对孩子提问类似“这个是不是1元的啊?这两个哪个面值更大啊?”等等问题,确定孩子认识不同面值的钱币。

当孩子熟悉了不同面值的钱币,我们可以把一些钱币放在一个袋子里,让孩子去数一数,计算总共有多少钱,这样就能确定孩子是否真的掌握了钱币。

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二、钱币换算
 

钱币的换算说穿了也是计算能力的锻炼,很多家长会非常耐心的和孩子讲解钱币的换算制度,比如一元的硬币等于101毛钱硬币52毛纸币,虽然没有错,但对于孩子来说,这种讲解的内容有点多,而且由于语言的抽象性,孩子甚至会被迷惑住。

这里建议还是用具体的方式去演示,让孩子通过动手体验和思考,理解其中的换算关系,比如我们提问孩子,“帮我取1.5元钱!”孩子可能会拿一个1元的硬币,1个5毛的硬币。我们继续提问孩子“有没有其它的方法?”然后引导孩子思考,让孩子认识到,可以拿15个1毛的,也可以拿1个1元,5个1毛…….

通过类似的方法,孩子自然很快能认识到不同面值的硬币的换算方式,这比对孩子讲解效果要好的多,也直观的多。

三、去购物实践
 

这里可以带孩子去商场购物,也可以在家和孩子一起玩超市游戏,让孩子知道不同面值的钱,能够买来多少东西。比如我们可以给孩子100元去购物,让孩子根据自己的选择去购买,看看能买多少东西。

比如一瓶饮料10元,一袋奶1元,一本书40元等等,让孩子明白100元能换来多少东西,从而理解100元钱代表的意义是什么,真正的理解100元的概念,而不是仅仅停留在数字的概念上

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四、正确的消费观念
 

孩子认识钱的概念后,家长不要忘记培养孩子正确的消费观念,比如告诉孩子钱是怎么赚来的,并让孩子通过劳动、捡垃圾等不同的方式去赚钱,体会赚钱的艰辛,这样孩子会更珍惜自己的钱,并对钱的花销做出更好的规划。

不建议家长用自己的意志去干扰孩子,帮孩子做出规划,如果孩子有一些不当的消费,我们可以用提问的方式,去引导孩子认识到自己的错误行为。

 

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