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科学奖励让孩子取得更大的成就,错误的奖励则会毁了孩子

2020-09-22 17:25:57
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在孩子的教育过程中,奖励是一个非常有效的激励办法,比如孩子不肯学习,很多家长就会对孩子说:“你写完作业,我给你买糖。”于是孩子乖乖的进行写作业。

但不知不觉中,家长会发现,孩子做任何事都需要有奖励,早睡早起需要奖励、写作业需要奖励、独立穿衣需要奖励、吃饭需要奖励……甚至要求孩子去做某件事的时候,孩子会振振有词的说:“没有奖励,凭什么要求我去做!”

为什么会是这样呢?为什么奖励成为了培养孩子好习惯的阻力了呢?

 
 
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对于孩子来说,做一件事有内在动机和外在动机,他们是可以相互转化的,奖励就是外在动机的刺激,如果运用不当的奖励,孩子积极的内在动机也就会变成外在动机,由自发的行为变成了期待家长的奖励,所以这里给大家三个建议:

1、不是所有行为都奖励
 

孩子力所能及的一些事情,我们不应该给予奖励,比如穿衣穿鞋,在孩子小的时候,我们可以对孩子进行适当的奖励,刺激孩子自己动手学习技能,但当孩子大一点后,这些已经是他们必备的自理能力,这个时候就不应该再给予奖励了,我们更多的是学会引导孩子认识到,这是自己的责任,比如故事的形式。

所以我们可以用奖励来刺激孩子培养能力,以帮助孩子度过最困难的阶段,一旦孩子慢慢适应后,我们就需要减少奖励,而是用引导的方式让孩子养成习惯。

2、物质奖励不是越多越好
 

很多家长为了鼓励孩子取得进步,经常用奖励更多的物质来刺激孩子,比如考第五给10元钱,前三给50元钱,第一给100元。却不知这陷入了一个无解的循环当中,奖励总有上限,超出了上限,孩子有更好的表现,我们又该怎么办?

而且这种行为,会让孩子存在过高的预期,如果达不到自己的预期,孩子的动力不但不会增加,反而会由内在动机转变为外在动机,动力还会减少,比如数萌在线的老师就遇到过一个学生,故意不学习,考很差的成绩,来报复父母给的奖励不足。

所以我们奖励孩子的时候,精神上的奖励甚至会更有意义,效果也会更好。

3、外在动机转化内在更重要
 

事实上我们奖励孩子的目的是为了提升孩子的积极性,而不是让孩子为了奖励而努力,所以我们需要转变孩子的外在动机为内在动机。

如何转变呢?我们需要让孩子体验到相关行为中的乐趣,有非常强的成就感。这就需要我们学会在精神上满足孩子,学会肯定孩子的进步,学会夸赞孩子,让孩子愿意更加积极主动的去探索研究。

 
 
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那具体的该怎么奖励孩子呢?本文大概总结了3个类型的奖励方法,供大家参考。

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感兴趣的不给奖励
 

比如孩子对画画非常感兴趣,这个时候我们不需要给予孩子奖励,而是每当孩子完成一部作品的时候,充分与孩子沟通,并给予孩子的创意以肯定和赞扬,并鼓励孩子下一次画出更完美的作品,千万不要在这个时候,承诺孩子可以获得某某。德西效应告诉我们:一个人进行一项愉悦的活动时候,给予奖励,反而减少这项活动的吸引力。

02
没兴趣的适当奖励并及时撤销
 

比如孩子不喜欢洗澡,我们可以给予一定的奖励,比如坚持2周洗澡,就给孩子购买一款玩具,以刺激孩子去洗澡。当孩子养成习惯以后,我们需要撤销奖励,而是换成口头的肯定和赞扬。心理学研究也证实:某一行为的连续奖励,会让人对奖励形成依赖。

03
爱与尊重
 

很多孩子喜欢某一件事,他们不会因为外在的奖励改变自己的初衷,也不会因为一时的失利而患得患失,他们会坚持自己的要做的事一直努力下去。

怎么达到这种效果呢?关键是家长的爱和足够的尊重,比如孩子考试不理想,回家以后,家长不会批评他,也不会强迫孩子按照某种学习方法去学习,而是启发孩子认识到自己失利的原因,启发孩子去思考怎么做,下一次才能考的更好,哪怕是错误的,也鼓励孩子去尝试,失败以后,吸取教训,再次改进就可以。

 
 
 
 
 

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