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数学学习:比努力更重要的是习惯,聪明妈妈培养这六个习惯

2020-09-25 17:44:41

随着对教育的反思,越来越多的家长开始认识到:小学数学打好数学思维基础,养成良好的数学学习习惯,初高中的数学学习才会更顺利。那该帮孩子养成哪些数学学习习惯呢?本文做了一个总结,供大家参考。

01
认真审题习惯
 

认真审题是正确解题的前提条件,很多孩子在解答数学题的时候,把更多的精力放在用什么技巧去解答题目,从而导致解题结果答非所问。爱因斯坦说过“如果给他两个小时去解救世界,他会用1个小时55分钟去了解发生了什么,用剩下的五分钟去解救世界。”这强调的就是审题的重要性。

这里建议培养孩子把70%的精力都放在审题上,具体一点要求的是:让孩子闭上眼睛,能够大概复述数学题目的内容,能够提炼出已知条件、未知条件,能找到已知条件和未知条件存在的关系(是直接关系还是需要辅助条件的间接关系等),并能与曾经学过的知识相映照,自然而然的就会诞生解题思路。

02
清晰的解题步骤
 

很多孩子在解答数学题目的时候,不管是卷面上还是草稿纸上,都会乱成一团,导致孩子解答步骤出现混乱,忘记了自己解答的目的是什么。即便解题的目的正确,当出现错误的时候,也不知道自己错在什么地方。

所以建议培养孩子在解题的时候,制定清晰的流程和步骤,哪怕在草稿纸上验算也要有非常清晰的步骤,知道自己每一个步骤是为了得到什么,不同步骤之间又有什么关系,不仅能清晰的检验自己的解题思路的正确性,也有助于锻炼孩子的解决问题能力逻辑思维

03
学会估算
 

很多孩子并不具备估算的能力,遇到问题的时候,只会一步步的列式计算,一个不注意,就可能会得到一个非常离谱的答案,但却并不自知。比如2004÷4,计算出得出510。

所以建议家长在日常生活中和辅导孩子学习的过程中,要学会锻炼孩子的估算能力,让孩子看到离谱的计算结果的时候,能有一个大概的判断:

比如小区门口的车大概有多少辆、炒菜用几个土豆等,这种估算不是张口就说一个数,而是孩子真正的体验这些数字锁代表的含义后,进行大概的估算;

再比如,引导孩子去发现一些和、差、积、商的规律,向上文中的2004,可以把数字大概看成2000,记性计算,然后预估结果相近的数字,自然不会得出510这样离谱的结果。

04
独立完成作业
 

很多孩子在写作业的时候,经常遇到一点问题,就问父母或者去网上查答案,时间一长,就会形成依赖性,缺乏思考能力,形不成数学思维能力,随着年级升高,学习也就越来越吃力。

所以建议家长要培养孩子独立完成作业的习惯,当孩子遇到问题的时候,不要急着告诉孩子答案,而是用提问的方式去启发孩子思考,围绕孩子的问题,用孩子已知的一些知识或经历过的场景,耐心的提问,直到孩子通过自己的思考,解决问题。

05
质疑的习惯
 

传统教育最让人诟病的地方就是填鸭式教育,让孩子迷信老师,迷信书上的知识,不敢有所质疑。这里建议家长,要培养孩子质疑的习惯,哪怕对一些概念、公式、定理等,也要提出自己的质疑。

当然,这里说的质疑不是纯粹的抬杠,而是通过思考,找出自己不理解的部分,通过质疑,然后去研究和探索,彻底的掌握知识。这种方式,孩子掌握的知识会更扎实,成就感也会更强,利于孩子自信心的建立。

由于孩子难以理解复杂的抽象思维,我们在孩子质疑的时候,可以引导孩子学会用具体的方式去演示抽象知识,常见的有:画图法(画图解题)、列举法、代换法、转化法、表格法、反推法等,大家可以自行网上寻找相关资料。

06
反思错误的习惯
 

很多孩子经常在同样类型的题目上出错,这些都反馈了孩子掌握知识的薄弱点,有不少家长让孩子给自己建立一个错题本,但孩子该出错的时候依然会出错。

要告诉大家的是,孩子出错后,看一遍答案并不算掌握了正确的解题方法,仅能说是通过机械记忆记住了答案,当题目稍有变化,依然会出错。

这里有两个建议:第一,家长学会用提问的方式,引导孩子自己去发现自己出错的原因,然后找到正确的解题方案;第二,孩子找到错误原因后,鼓励孩子完整的把解题方法讲述给别人听,这种讲出来的学习方法,知识留存率能达到90%,是其它方法都难以比拟的。

 

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