孩子承载的是一个家庭的希望，同样孩子也是一张白纸，而教育则是画笔，决定了孩子未来能走多远，尤其是在学龄前的教育，是孩子的性格、习惯、能力发展的基础阶段，也是关键，所以这些年对学龄前的教育的重视程度越来越得到家长的认可，那学龄前，我们该怎么对孩子进行教育呢？这里提出了四个意见，希望家长能够重视。

多数家长并不重视孩子的思考结果和思考方式，总认为孩子没有经验，没有见识，遇到问题，还是得看家长。所以很多家长经常包办孩子生活中的一切，把孩子需要的和不需要的都安排好了，哪怕孩子有点自己的想法，也会被家长用为了你好的理由给堵回去。久而久之，孩子就产生了依赖心理，懒得去思考，遇到问题后，直接问家长。

然而大脑是越用越聪明的，孩子只有习惯遇到问题独立思考，智商才会高于同龄人，思维也会更灵活，这不限于知识的学习，还包括日常生活中的小事。作为家长，我们应该做的是对孩子的思考方式保持敏感，学会有效的引导孩子，比如孩子遇到问题了，我们可以用提问的方式引导孩子去思考，直至解决问题。坚持一段时间，你就能够感受到孩子有非常明显的变化。

良好的语言表达能力是沟通的基础，也是孩子能获得别人认可和老师认可的关键，很多孩子上一年级了，都不能很清晰的表达自己的诉求，这不仅让别人不愿意和他一起玩，自己也会失去自信心。

锻炼孩子的语言表达能力，一个是帮助孩子积累词汇，多带孩子认识不同的事物，比如水果都有哪些，比如动作都怎么表达，比如人际关系词汇，比如人的情绪词汇等等，有了这些基础，孩子才能够完整表达。

除了词汇积累，再有就是让孩子学会有逻辑的表达，这一点上，家长要尽量多用条件句式以及有顺序的表达方式去引导孩子，比如爸爸每天早上起床后，先洗脸，再刷牙，然后做饭，吃饭；再比如从远往近的观察树林，并描述出来等等。

学龄前的孩子的认知还是有很大的欠缺的，但他们更喜欢模仿大人的行为，习惯观察大人的语言、动作，比如会在玩耍中扮演爸爸妈妈，或者扮演电视剧里的工人、司机等等，我们所需要做的是，去观察孩子的这些行为，去倾听孩子的想法，并配合孩子的完成这个游戏，给孩子提供相应的道具和材料，帮助孩子去思考每个角色做什么事，说什么话，用什么工具等等，还原一个真实的场景，这对孩子的能力提升效果非常明显，也非常有效。

了解幼儿教育的人都知道，对于学前的孩子来说，由于抽象思维还没有形成，在体验中学习比讲解要重要的多，所以让孩子多动手，在动手中体验和学习，在学龄前的教育方法中，具有难以替代的作用，比如我们让孩子用剪纸的方式去学习图形，模拟超市购物的方法去学习数字和计算等等。

除此之外，我们还要重视孩子的创造能力培养，比如剪纸的时候，我们可以鼓励孩子按照自己的想法去剪出一朵花，一棵草，或者用积木搭建出一只狗，一只猫等等，这都是对孩子创造能力的提升。